Por que una rana?

El tema de la salud y los alimentos nos preguntamos por qué una rana?

si, es verdad todos al mirar la actividad nos hicimos esa misma pregunta.....pero era fácil ,recordábamos el animal y nos enseñaba que brincar es saludable.

fácil! lo entendimos....

ellos disfrutaron el tema y bailaron con el disco de la ranita,brinca brinca.

me gusta como el curriculo de MGT entrelaza los temas ya visto y hace que las mentes de los niños regresen ya a lo aprendido.

Durante todo el año vemos temas diferentes pero a la vez recordamos los pasado.....gracias Mother goose time por facilitar el aprendizaje de los niños en mi programa.

Estándar Social y Emocional

No quería pasar por alto algo que me emociono demaciado .....

El sentimiento o quizás la parte emocional de una niña de tan solo 4 años donde ,su madre nos contó que ella desde el día anterior estaba con el cuento que su profesora cumplía años.

y decía:

Porque a nosotros nos hacen pastel  y nos cantan la canción de cumpleaños y a mi "Profe" no le vamos a cantar??

Respuesta que nos dejó pensando.....

Le estamos dejando una base de la parte social y emocional en cada clase o tema donde hablamos de los sentimientos  donde "Amigos y tiempo libre"     

En el mes de Septiembre, aprendieron los valores y sentimientos ,allí apreciamos la parte cognitiva ya que ella se sentía grande y feliz al traerle flores a su "Profe" (Profesora) y cantarle su cumpleaños.

Actividades que se hacen manual y escritas pero van formando niños con valores y sentimientos...

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Arte manuales y juego divertido

Trabajamos en una actividad donde motivamos a los niños a jugar y ejercitar sus músculos finos, en cada actividad estamos constantemente observando el interés de los niños por el aprendizaje y la recreación de sus mentes.

Las  actividades donde les enseñamos parte de la  vida cotidiana estamos incrementando más sus pensamientos y formación personal.

Por eso siempre trato de ser clara cuando ellos nos hacen preguntas....Una de mis Hijas, Keisy ( una de  mi asistente ) cuando le toca dar la clase ,ella siempre se prepara con más herramientas ,sobre todo con la tecnología.

Yo aun sigo buscando los materiales prácticos (para Mi) que son los de MGT.

Los libros son fuente primordial para tener una buena alfabetización ,por eso siempre el  libro que llega en el segundo día o tercer día del currículo lo lee todo el mes..

La manera más fácil del aprendizaje es un juego divertido.

cuando miramos y observamos su juegos notamos que sus diálogos cada día son más expresivos,seguros y como más interrogantes que entre ellos mismos se contestan.Una teoría que aprecio mucho en mi programa es

"El desarrollo tiene que estar en armonía con todo el mundo que nos rodea y con todo el universo».

Maria Montessori

Dejar que sus mentes tenga una 

imaginación abierta y crezcan de momento nos motiva demasiado a continuar una linda labor de educadoras, y tener una buena observación de sus prioridades para su formación personal.

En actividades planeadas podemos observar como cada niño se está desarrollando y cuánto conoce del mundo exterior de sus vidas.....

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La Amistad

Cuando tomamos un tiempo en nuestras rutinas diarias para celebrar un gran dia ,observamos el gran entusiasmo con que los niños nos enseña un sentimiento llamado Amistad.....

Cada vez que veo la honestidad y la inocencia que transmite cada niño en mi programa veo como la vida nos cambia a través del tiempo y nos dejamos envolver de un sistema de solo plástico.

Darles  los niños una base de un respeto eso nos hace llegar a la parte cognitiva de los estándares del desarrollo ,donde ellos están seguros de dar un sentimiento de amistad.

En el curriculo de MGT siempre encuentro mucho material que nos ayuda en nuestro entorno y material para crear un niño investigador y observativo.

Las tarjetas de palabras ,las tarjetas de los números nos ayuda para dejarlas a las vista de los niños ,ellos en su tiempo libre encuentran como recordar las palabras y recordemos que los bebés decimos los deambulantes aprenden visual ....

También encontramos los póster con el tema del mes que ayuda a los niños estar recordando lo que están aprendiendo dia a dia.

Participar en una observación ,simplifico mi escrito con la palabra ...un buen entendimiento!

cuando una actividad o juego ayuda al compartir y repasar lo estudiado tiene mucho significado para tenerlo en nuestro programa.Las ideas que nos da el libro del maestro nos da pauta para saber que juegos interactivos debemos tener en nuestro programa y eso me fascina!!!

si decir lo del DVD del cada mes que nos permite ejercitarnos y despertar nuestra adrenalina para estar motivados a continuar nuestra rutina animados.

El juego solitario les permite tener más confianza en sí mismo hay volvemos con la parte cognitiva y social y emocional....por qué social emocional?

sí, porque están seguros de sí mismos y de realizar una actividad sin tener que esperar ayuda los enseñamos a ser un poco independientes .

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Las Observaciones

Cuando estamos observando los estándares del desarrollo ,es un poco confuso cuando decimos que debe ser objetivo y correcto....

palabras que quizás nos confundimos a describirlas,pero siempre tratamos de observar como es el desarrollo y el crecimiento de los niños.

Con la ayuda del Monitoreo  del curriculo de MGT me aclara un poco mas sobre lo objetivo que debe ser mi observación al describir el desarrollo de cada niño.Los folletos definen claramente los objetivos de aprendizaje y sus puntos de referencia apropiados para el desarrollo de los niños.

Llenar este reporte me hace sentir más segura y profesional al entregarle a los padres ,para que ellos observen cómo el niño a cambiado su desarrollo de aprendizaje.

Tener una base he información es muy importante para darnos cuentas según la tabla del desarrollo continua que nos trae el libro del maestro,esta me informa un poco más sobre los estándares de aprendizaje para ser más objetiva en mi observación y a la vez poder reforzar en una área que un niño la necesite.

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Los Dominios del desarrollo

En la rutina es muy importante tener en cuenta sobre nuestro rol como maestra ,dando un buen curriculo educativo para el aprendizaje y el desarrollo al niño que está en nuestro programa por eso escogi el curriculo de Mother Goose Time  que se alinea a mi trabajo en especial facilitando más mi rol de educadora.

Para algunas entidades educativas existen muchos currículos con un buen puntaje , según RIELDS (Normas y aprendizaje temprano de Rhode Island) pero para mí como educadora de hogar me es más fácil tener el material a mi disposición cada día para tener un tiempo más en un buen desarrollo y contacto  con los niños.

Una actividad donde encontramos  las normas y aprendizaje temprano NORMAS-RI 

Está  cada día alineada a los estándares de educación 

Miremos como:

ACTIVIDAD COCINANDO PIZZA

- Salud Fisica y desarrollo motor:

Estamos desarrollando motores finos al amasar con sus manos la masa de la pizza

-Desarrollo Social y Emocional

Estamos compartiendo términos culturales al estar hablando sobre las diferentes comidas por naciones,en especial esta pizza que es de cultura Americana.

Damos la confianza de que ellos mismo realizan su propia pizza decidiendo cuánto queso le hecha y cómo de grande la quiere hacer,algo que les da mucha confianza de sí mismo.

-Desarrollo del Lenguaje

En su desarrollo del lenguaje hay mas vocabulario nuevo al conversar de como hacemos la pizza,cuales son sus materiales y quienes la hacen.

-Lectoescritura

cada niño escribe su nombre en la marcación de su pizza,al igual leen como se escribe el queso y algunos materiales para la preparación.

-Matematicas

Contar cuanto necesitábamos para la mezcla de la maza,cuánto tiempo nos tardamos haciéndolos y cuanto tiempo duraría en 

el horno es estar en las matemáticas.

-Ciencias

cuando los niños se convierten en científicos o ahora cocineros y usan sus sentidos para una actividad eso lo miramos como la ciencias.

-Estudios Sociales

En toca el tipo de cada comida por naciones ,el hablar sobre el panadero o el que hace la pizza estamos hablando de la comunidad,tema que ellos dirigieron el la actividad.....

-Desarrollo Cognitivo

Cuando tocamos este dominio lo vemos cada día ,cuando el niño toma dominio de un tema y mira las cosas que se les enseña en la actividad,la concentración que tiene al realizar la actividad,por eso estoy segura que cuando hablamos de los dominios educativos estoy segura que el curriculo MGT lo esta alineando cada dia a nuestro trabajo.

Manejar un plan de educacion dia a dia nos ayuda mucho para las observaciones de cómo sería nuestro trabajo con la diferentes edades .

Con cada edad se debe trabajar diferente ,ya que en nuestro trabajo como educadores de hogar recibimos diferentes edades por eso tambien manejo en Little Goose.

me ayuda a manejar las diferentes actividades por edades.

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El comienzo del mes

Comenzamos el mes de Febrero con la nutrición y salud un curriculo que nos permite enseñar a los niños lo importante que es la buena alimentación y los beneficios de una vida saludable.

Para comenzar organizó un entorno adecuado al tema donde ellos a medida de su juego y descubrimiento encuentran todo los juegos con referencia al tema.

El juego es parte de su diversión y de mucha comunicación entre ellos....

Cuando observamos los juegos donde ellos dirigen la actividad notamos como ellos hablan del tema con tal propiedad que nos damos cuenta cuanto han aprendido.

En la actividad donde realizamos una vaca y hablamos de los lácteos , miramos el interés de saber y aprender cómo se sacaba la leche...

Uno de los niños estaba curioso por tocar la urea de la vaca y saber si es así que se sacaba la leche,cosa que me sorprendió al saber como se ordeñaba,algo que pocos entienden,pero al preguntarle el recordo que habia estado en una granja en su país y allí vio a su abuelo lo hacía...una linda historia que compartió con gran orgullo con sus compañeros de clase.

Como una historia encuentras la parte social -emocional y cognitiva dirigida por un niño.

La actividad fue prolongada por sus preguntas y diálogo donde ellos dirigieron la clase. 

Cuando los niños muestran interés en la actividad sus trabajos se convierten en un juego divertido....las actividades que el curriculo de MGT nos proporciona tienen mucha diversidad para la imaginación de los niños,quizás por eso se me hace fácil dirigir la clase.

Los temas que trabajamos son de mucha importancia para su desarrollo ,aumenta mucho su vocabulario y les permite crear mucha imaginación al igual nos permite a   

nosotras como educadoras crear un ambiente creativo para ellos.

La Concentración

En las actividades siempre se maneja un poco de concentración en un tema específico, ahora miro una de las niñas donde esta mirando y muy concentrada cuando le pedimos que observe su actividad.

Se introduce una semilla con algodón para observar el crecimiento, pero ella me dice: que es y para que?

una pregunta muy abierta para una niña de 4 años....

Fácil le contesté!

vas a estar en el proceso de crecimiento de una semilla dia a dia y notaras sus cambios ....pronto observaras.

Después de decirlo ,ella poco interés mostró en la actividad pero cuando le dije que ella haría en su hoja el dibujo de cómo crecía la semilla ,note su cambio y emoción .....

Cuando los niños quedan en una consecuencia a seguir,muestran un gran interés por el otro dia. Ellos cuando observaban la actividad se concentran tanto buscando que ha pasado que veo el interés de cada uno por su semilla y las ganas de dibujar lo que está sucediendo.

Cuando trabajamos con niños pequeños tratamos de que ellos participen también en las actividades que les ayude a entender el porqué del entorno.

Cuando la actividad se nota en el libro del maestro un poco dificil ,la adapto  para los pequeños tomando la idea inicial de libro del maestro.

 Los niños permiten manejar su  destreza y empiezan su concentración en las actividades planeadas del curriculo de MGT.